19岁投身教育事业，从教42年，始终保持认真严谨的工作态度，承担起教书育人的责任，为人沉稳谦和、待人真诚友善，从做学生到教学生，从求学问到做学问，在身份转变的过程中依然不忘初心，追求进步。这就是张俊国，河南科技大学优秀博士。关于张俊国教授的故事听过很多，但是当真正接触过后，我发现:事实往往比故事更加精彩。
“少年自当扶摇上，揽星弦月逐日光”，张俊国少年时，就与其他孩子不同。由于父亲曾就读于黄埔军官学校，在“文革”期间，他们家庭同时面临着政治上的压力和生活上的颠沛流离。因此，他的童年可谓是艰辛与难熬。
在当时的时代背景之下，教师是正义的一个缩影，对于教师社会普遍的标准便是要根正苗红，这就使得张俊国想要当教师的梦想破灭。但是，面对困难与现实的挫折，他并没有放弃。相反，他与书籍为友，沉浸在知识的海洋中，读书几乎成为了他生活的全部。对于每本读到的书，他十分珍惜，每本书都读上数遍，把书读烂读透，可谓到了一种痴迷的地步。
一分耕耘，一分收获。张俊国少年时的努力为他之后的人生奠定了一定的基础。他从大专到硕士再到博士，用了20年的时间。这20年可谓是一路风雨一路歌，他在学习的同时从事过农业、商业以及医学方面的工作，这些丰富的人生阅历让他增长了经验。
19岁是张俊国人生中的一个转折点，一次偶然的机会他踏进了教育事业的大门。从此，他在讲台下做学生，学习专业知识不断提升自己；在讲台上做老师，用所学到的知识教育祖国的花朵，如此简单却又如此丰富。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，大专——硕士——博士是张俊国的求知线路图；中学教师——中等专业学校教师——高等学校教师是他的任职履历表。这些经历是令人感到传奇的、不平静的，但是张俊国本人却不这么想，他认为他抓住了机会，所以得到了这些结果，并不是像传言一样多么神奇。在工作后，张俊国一以贯之认真的态度，获得了不斐的成就。他是二级教授、法学博士、博士生导师，也是省高层次人才、省教育厅学术技术带头人、市优秀专家、市宣传思想文化系统首届“四个一批”人才……在这一系列优秀的学术造诣面前，张俊国依旧心静如水。他只觉得做好自己该做的，教书育人，为国家培养人才，便是他的分内之事，其他并没有什么值得特别关注的。
在张俊国四十余年的教育生涯中，他躬身桃园，燃烧自己照亮别人，在三尺讲台上，传授知识，为学生答疑解惑。把生活的重心放在教学之上，默默无闻、脚踏实地、任劳任怨是这段生活和心态的真实写照。他实现了儿时的梦想，也成为了一名传道受业解惑的好老师。这些实实在在的经历为他之后的教育事业打下了良好的前期基础。他的态度，如此明确又如此坚定。
笔耕不辍显心智，深钻细研现本真。1990年对于张俊国来说，是一个分水岭。因为在1990年以前，他只是一名全身心投入教育事业的老师。在1990年以后，他打开了科研的大门。从此，他远离了“花天酒地”般的享受，“纸醉金迷”般的自在，“呼风唤雨”般的神通，“八面玲珑”般的洒脱，但他找到了属于自己的一个世界，一方宁静。
无私奉献又上进努力，在张俊国博士的时间中，几乎没有空闲的地方。他全身心的投入到科研中，苦心钻研，除了在学校曾经担任过文法学院史学教研室主任、政治与社会学院副院长、马克思主义学院副院长、毛泽东思想研究所所长之外，还兼任过全国毛泽东哲学思想研究会理事、中国中共文献研究会毛泽东思想生平研究分会理事、河南省中共党史学会理事、河南省第八批重点学科“马克思主义理论”一级学科学科带头人等。这段经历可谓充实多彩。
在教育方面，他继续保持优良作风，先后荣获“教学质量奖”、“教学比赛奖”等等。
在科研方面，他获得了可观的成就，他在《当代中国史研究》《党史研究与教学》《毛泽东研究》《湘潭大学学报》《理论学刊》《光明日报》《学习时报》《北京日报》等报刊上发表学术论文130多篇，其中多篇论文被人大报刊复印资料《毛泽东思想》《中国共产党》全文转载和被《高等学校文科学术文摘》主要观点转载。真正做到教学科研两手抓。
张俊国常说，对于一个教师而言，必须要懂得这样的道理——教学是立足之本，科研是发展之道。他是这样说的，同时他也是这样做的。在发展的过程中，他一直保持着谦虚谨慎、努力求学的姿态，践行着艰苦奋斗、认真务实的态度，将每一面都做到了极致，如此纯粹又如此上进。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，张俊国的前半生，可以说是丰富多彩，一路走来有风雨、有挫折、有挑战，但乌云总会过去，阳光总会闪耀。张俊国博士的主要研究方向为：毛泽东思想、中共党史、中国现当代史、马克思主义中国化，通过对于这些专业的研究，他更加明确了自己的理想信念。谈到未来，张俊国博士说，生也有涯，而知也无涯。人类对知识的渴望和探索是没有穷尽的。其过程虽充满艰辛，但其乐无穷。尤其作为一名社会科学工作者，只有把在书海中探究真谛的意念、理想和愿望作为自己脚踏实地的行为追求，心情才是快乐的，精神才是愉悦的，生活才是美好的。如果把金钱、地位和单纯的物质享受作为衡量自己价值的标准，对于一个知识分子而言，那必将是可怜的，也是可悲的。我要做的，就是俯下身，潜下心，读书，然后教书；学习，然后做学问。再具体些，就是，教好学生，带好团队，做好学问，干好工作。这些铿锵有力、掷地有声的真挚的话语，让我们感受到了张俊国教授的初心与目标，不禁为之动容。
作为资深教师，张俊国从业以来一直是无私奉献、全力以赴的。他的奋斗精神让我们感动。习近平总书记强调，广大“五老”是党和国家的宝贵财富，是加强青少年思想政治工作的重要力量。新时代以来，我们党和国家高度重视青年的发展与未来，广大教师在此过程中发挥重要作用。张俊国教授深入学习党的二十大精神，并通过课堂、讲座等媒介，将二十大精神的丰富内涵与意义传递给同学们，为党育人，为国育才。相信在教师和学生们的共同努力之下，在“五老”精神的指引下，我们的青年一定会大有可为、大有作为，努力为实现中华民族伟大复兴而团结奋斗！
